Al mattino i primi bambini arrivano presto e dopo un rituale di accoglienza in cui trovano un momento di “calore”, che varia a seconda delle stagioni, iniziano subito a giocare. Trasformano lo spazio dando vita a tante situazioni diverse: nascono castelli, navi, camion dei pompieri, basi spaziali, osservatori di animali, sottomarini… L’area della casetta si anima, porte e finestre aprono e si prepara il caffè per le maestre, qualcuno sveglia le bambole, cambia loro il vestitino, prepara la colazione e le porta a passeggio. ​ Qualcun altro aiuta la maestra a preparare la merenda o il necessario per l’attività del giorno. I più grandi si dedicano per un poco alla tessitura o al ricamo oppure lavorano lunghe catenelle di maglia sulle dita. Quando tutti sono arrivati e anche i più ritardatari hanno giocato per un po’ le maestre cantano la canzone del riordino. C’è ancora un gran movimento, ma con un altro scopo: i teli vengono piegati e riposti, i blocchetti di legno tornano nelle ceste, i tavoli tornano ad esser tavoli, le sedie sono disposte in cerchio attorno al Regno della natura. Al movimento libero ora segue un momento di calma. All’espansione segue la concentrazione, come nel battito del cuore, come nel respiro. È il momento del saluto del mattino, del racconto della fiaba che è riproposta per circa tre settimane. Sono fiabe della tradizione popolare, come ad esempio quelle dei fratelli Grimm o quelle russe, che con le loro immagini portano nutrimento all’anima del bambino. Si gusta insieme una piccola merenda, poi, con l’aiuto di un girotondo o di un gioco, ci si sposta nella classe attigua per l’attività: lunedì il disegno, martedì il pane, mercoledì l'euritmia, giovedì acquerello venerdì modellaggio della cera. Attraverso le diverse attività ogni giorno acquista il suo proprio carattere. ​ Dopo aver lavorato si va tutti in giardino! Vestirsi e svestirsi, acquistando via via autonomia, sperimentare la natura in tutte le stagioni. Qui il gioco è diverso, è più fisico: si può correre, saltare, rastrellare le foglie, fare capriole, spostare sassi e terra con rastrelli e pale, carrettini, praticare giardinaggio nelle aiuole o nell’orto rialzato, scortecciare rami, costruire capanne o progettare piani per sconfiggere i draghi, scavare alla ricerca di pietre preziose o tesori nascosti e tanto altro che la loro fantasia suggerisce. E poi c’è la sabbia per cucinare pappe, torte e pasticcini, per creare villaggi per nanetti e formiche con monti, ponti, valli… Un giorno alla settimana si va in passeggiata ad esplorare i dintorni: vigneti, anfratti, ruscelli.. Muoversi tanto fa venire appetito. Finalmente si mangia! Una maestra, con l’aiuto di alcuni camerieri, apparecchia i tavolini. Dopo la filastrocca e il canto di stagione, ci si siede a tavola. È buona abitudine sedere ben dritti e mangiare in silenzio… ma le maestre sono piuttosto benevole e qualche chiacchiera è consentita. Alla fine, ognuno sparecchia, i grandi aiutano a riordinare e a pulire, per poi andare a casa. Chi si ferma nel pomeriggio si dedica a qualche piccola attività per poi tornare in giardino, mentre i più piccoli schiacciano un pisolino. È stata una lunga giornata, finalmente è ora di andare tutti a casa. Si svegliano i piccolini e tutti insieme beviamo una tisana calda con un biscotto… e ci si saluta: “Ogni bambino ha la casetta, dove la mamma sempre lo aspetta, casa casetta, casa casina, ci rivediamo domani mattina!”. ​ Tutte queste attività proposte favoriscono lo sviluppo del corpo fisico, dei sensi e della vita sociale. Durante il gioco libero i bambini rielaborano ciò che hanno sperimentato nel loro ambiente, arricchendolo con la loro fantasia. In questa attività il bambino esercita e sviluppa abilità importanti: la capacità creativa, la pazienza, la concentrazione, il senso sociale, le abilità motorie e di risoluzione di problemi pratici.